理學學士學位
課程教育目標 (計算機科學專業)
1.畢業生將在他們的技術生涯中取得成功，並將成為計算機科學或相關領域的領導者。
2.畢業生將繼續他們的專業發展，一些人將繼續深造計算機科學或相關領域的研究生教育。
3.畢業生將成為技術問題及其社會影響的有效溝通者，並將成為對社會負責和有道德的專業人士。
4.畢業生將是終身學習者，他們隨時準備應對未來的挑戰。
課程成果 (計算機科學專業)
順利完成理學士(計算機科學)學位後，學生應該能夠:
(a)應用數學、科學和計算機科學知識解決問題。
(b)將計算專業化的知識和適用於計算專業化的領域知識應用於計算模型的抽象和概念化。
(c)分析問題、確定和定義適合其解決方案的計算要求。
(d)設計、實施和評估基於計算機的系統、過程、組件或程序，以滿足適當考慮公共健康和安全、社會和環境因素的預期需求。
(e)在團隊中有效運作以實現共同目標。
(f)瞭解職業、道德、法律、安全和社會問題及責任。
(g)與一系列受眾進行有效溝通。
(h)分析計算對個人、組織和社會的本地和全球影響。
(i)認識持續專業發展的需要並參與其中。
(j)在理解局限性的情況下，使用計算實踐所需的當前技術、技能和工具。
課程教育目標(軟件工程專業)
1.畢業生將在他們的技術生涯中取得成功，並將成為軟件工程或相關領域的領導者。
2.畢業生將繼續他們的專業發展，一些人將繼續深造軟件工程或相關領域的研究生教育。
3.畢業生將成為技術問題及其社會影響的有效溝通者，並將成為對社會負責和有道德的專業人士。
4.畢業生將是終身學習者，他們隨時準備應對未來的挑戰。
課程成果 (軟件工程專業)
順利完成理學士(軟件工程)學位後，學生應該能夠:
(a)應用數學、科學和軟件工程知識來解決問題。
(b)將計算專業化的知識和適用於計算專業化的領域知識應用於計算模型的抽象和概念化。
(c)分析問題、確定和定義適合其解決方案的計算要求。
(d)設計、實施和評估基於計算機的系統、過程、組件或程序，以滿足適當考慮公共健康和安全、社會和環境因素的預期需求。
(e)在團隊中有效運作以實現共同目標。
(f)瞭解職業、道德、法律、安全和社會問題及責任。
(g)與一系列受眾進行有效溝通。
(h)分析計算對個人、組織和社會的本地和全球影響。
(i)認識持續專業發展的需要並參與其中。
(j)在理解局限性的情況下，使用計算實踐所需的當前技術、技能和工具。
課程教育目標 (電子與信息工程專業)
1.畢業生將在他們的技術生涯中取得成功，並將成為電子與信息工程或相關領域的領導者。
2.畢業生將繼續他們的專業發展，一些人將繼續深造電子與信息工程或相關領域的研究生教育。
3.畢業生將成為技術問題及其社會影響的有效溝通者，並將成為對社會負責和有道德的專業人士。
4.畢業生將是終身學習者，他們隨時準備應對未來的挑戰。
課程成果(電子與信息工程專業)
順利完成理學士(電子與信息工程)學位後，學生應該能夠:
(a)應用數學、科學、電子與信息工程知識解決問題的能力。
(b)設計和進行實驗以及分析和解釋數據。
(c)設計系統、部件或工藝，以在現實的限制條件下滿足期望的需求，如經濟、環境、社會、政治、倫理、健康和安全、可製造性和可持續性。
(d)在多學科團隊中發揮作用。
(e)識別、闡述和解決工程問題。
(f)理解職業和道德責任。
(g)有效溝通。
(h)理解工程解決方案在全球和社會背景下的影響，特別是健康、安全和環境因素對工人和公眾的重要性。
(i)瞭解當代問題。
(j)認識到終身學習的必要性並參與其中。
(k)使用適合學位學科的工程實踐所需的技術、技能和現代工程工具。
(l)使用與學科相關的計算機/IT工具，並瞭解其流程和局限性。
